青年教师健康的成长和发展是学院可持续发展的重要保证。近年来，在渭南市委市政府的大力支持下，渭南职业技术学院引进高层次人才150余名，其中医、药、针推类人才20余名。他们分别来自全国不同的医药类高等学府，专业理论基础扎实，学历层次高，工作有热情。但缺乏教学经验，专业实操性差。针对此种情况，该院多次召开研讨会，提出了实行导师制的工作。即通过学院教授、教学名师等的引领示范作用，给青年教师做好传、帮、带，有效提升青年教师的教育教学水平。
渭南职业技术学院导师与学员互签协议
制订方案明晰职责
首先确立活动机构，成立了该院医学院青年教师导师制领导小组，由该院党委委员、医学院院长党少平，医学院书记张成任组长，分管副院长刘丽宁任副组长，负责“青年教师导师制”项目的总体设计、统筹协调、整体推进等。通过充分的调研论证，在广泛征求师生的意见建议后，制订了《医学院青年教师导师制实施办法》。
本办法明确了本活动的实施范围：导师一般从学院教学名师、教授、副教授中选拔，由医学院进行聘任，青年教师指医学院35周岁以下新进入教师岗位的人员。制订了活动的“配对原则”：专业相近、适当拓宽；以导师和青年教师双向选择为主，组织调配为辅；教学名师每期辅导学员不少于两名；青年教师的培养时限一般为1-2年。导师与被辅导教师每学年根据需要重新确定一次。
实施办法中重点明确了“双方职责”。导师职责主要有：一是进行师德教育，传授科学的教育思想，培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神。二是指导学员掌握基本教学文件的规范化设计，抓好常规教学环节。三是重点做好课堂指导工作：包括内容设计、板书布局、表达方式、重点难点把握、教态教风、语言表达、教学互动等。四是结合课程的内容、特点，运用各种教学手段和现代教学技术，鼓励并指导青年教师进行教学改革实践。五是指导学员开展科研与教研工作。六是导师每学期听学员授课不少于4次，按要求填写指导教师听课记录表，并对其授课过程中存在的问题给予及时指导；导师每学期为学员上示范课不少于两次。学员职责主要有：一是学员在被指导培养阶段，必须完成导师指定的学习任务，按学院要求随堂听导师或其他相关教师讲课，认真作好听课记录、辅助答疑、批改作业、实验课及其它教学环节，积极参与导师的科研工作。二是在导师指导下担任所选课程的教学任务。授课前要精心备课，授课中应因材施教、突出重点，授课后要主动征求导师和学生意见，及时改进不足。三是每学期末要写出指导培养效果总结，全面汇报自己的教育教学体会。
同时实施办法指出了本活动检查验收的具体要求及奖惩措施，以确保实施的成效。
渭南职业技术学院导师制启动仪式现场
认真落实导学相长
——互签协议，担起责任。根据《医学院青年教师导师制实施办法》，本期遴选了11名专业导师与3名师德师风导师，共同辅导16名青年教师，并且进行了科学合理的配对。2014年10月15日下午，该院在医学实训楼学术活动中心举行了“青年教师导师制”启动仪式。
启动仪式首先由该院医学院办公室主任黄玉剑宣读了2014年学院导师——青年教师培养对应名单，其次由入选导师同青年教师签订《医学院青年教师导师制协议书》，协议主要明确了以青年教师所授课程为主，明晰了导师与青年教师责权利关系。办公室就《医学院青年教师导师制验收考核办法》给大家作了相关解释与说明，主要以教学基本功、汇报总结、导师评价为主。
会上党少平从更高的层面把该院实施导师制活动为大家作了深刻诠释。他说，导师是人生学习生活成长的引领者，把这一神圣的责任变成担当、投入与专注，做好传帮带，青年教师要不断拓展学习空间，放低姿态，发挥优势，爱渭南，爱学院。各位导师要把所学所悟所思形成思想传授给年轻教师，各位年轻教师要充分尊重导师尽快成长起来，各级管理人员要全力为导师制搞好服务，做好可持续性发展等工作。
本次启动会，各位导师深感荣幸与自豪，也肩负着责任与义务，年轻教师为有经验丰富的导师亲自引领自己成长也倍感幸福，整个过程，气氛融洽，充满喜悦。
——因材施教，形式多样。为了本项导师制活动扎实开展，方便导师与学员进行有效工作，设计了《医学院青年教师导师制活动记录》，装订成册并及时发给每位导师，主要以记录每次的活动内容与活动目的为主，项目验收时，一并回收存档。
在2014年11月份左右，该院对本次活动的开展情况进行了随机抽查，发现每位导师都认真对待，均能根据学员的特点，制订工作计划。
如导师张重州写道：“在学院导师制启动仪式后，我们及时组织小组成员，进一步学习《医学院青年教师导师制实施办法》，深刻领会文件精神，重温党少平在导师制启动仪式上的讲话精神及寄予的希望，制订学习培养计划，积极开展工作。首先制作小课表，汇集小组三人所任课科目、上课时间、地点于一张小课表上，以便相互听课，沟通交流。并制订相互听课计划。复印并学习相关教学文件，按规范书写教学文件，将教学日志管理办法复印后，逐项学习，对照要求规范书写。针对《解剖学》课程，探讨解剖模型的展示方式、方位、角度，如何启发学生联想、思考等，优化语言表达，美化手势表达，进一步提高教学的艺术性，使学生享受到教学的美感”。
导师王小民写道：“2014年11月28日，我给带教的两名博士生进行了一次带教活动。课前给他们讲解了正规教案如何写，并让他们看了我写的教案。重点讲述教案首页如何写、课程设计如何做、教案与讲稿的区别等。示范从按时上课开始，上课铃声一响，马上推门进入教室。然后考勤，复习上节课的内容，巧妙引申到本节课的内容。接着讲解本节课的学习要求。讲课开始先把本节课的标题工笔正楷的写在黑板的正中。接着讲解第一个内容概念，除了讲外，把概念的内容正规写在黑板上，重要字句用彩色粉笔注明。接着讲解了病因病机、临床表现、诊断及治疗。（大约40分钟）接下来提问同学，复习小结。强调板书的设计及书写不能马虎，要条里清楚，凸显重点，让学生一目了然。讲课的语言声音要洪亮，吐字应清晰，语速要快慢适中，要有磁性”。
导师刘丽宁在2014年11月12日就如何根据不同教学内容灵活设计教学过程与教学方法等为学员上了两课时的示范课，写道：“中药浸提中浸提方法的教学设计，要充分发挥学生的主动性，采用提前预习、分组讨论、学生互讲、老师点评、示范讲析等过程。为学员展示作为一名教师，练就教学基本功的重要性，包括板书、绘图、内容表达、重难点解析、对教学内容的穿透力、对课堂的把控力等均是教师要长期训练的重要技能，也是衡量教师教育教学水平的重要方面”。
——集思广益研讨推进
5月12日下午，该院召开了“青年教师导师制”推进会。会上，各位导师详细阐述了在带教活动中与青年教师的具体互动过程，总结了在导师制活动中的体会及经验。
渭南职业技术学院导师制推进会现场
主要交流切磋的热点有：规范教学文件，特别是在教案的书写中如何突出特色与亮点。熟悉教学环节、教学步骤如何清晰有序。围绕教学目标、教材特点，在授课中如何把握难点与重点。如何针对不同的授课内容设计灵活多样的教学方法。如何寓教于乐、提高学生在教学中的参与度，激发学生学习的主动性。在教学过程中如何重视启发诱导，灌输创新能力与协作能力的培养。如何注重青年教师技能水平的提升及如何搞好科研与教研工作等几个方面。几位导师在带教中就如何提升青年教师的实践技能与临床经验也与大家进行探讨分享。
此次推进会，为医学院青年教师导师制活动的继续开展，输入了正能量，为医学院进一步扎实有效的开展工作注入了活力与动力。
共同提升初见成效
本活动开展以来，该院青年教师态度认真、谦虚好学、尊敬导师，得到了导师们的一致赞扬，他们在教学活动中也在逐渐展现各自的特长。
同时导师们也感慨谈及青年教师具有的许多优点，他们工作有热情、勤奋好学、敢于吃苦，且能熟练运用现代化教学手段，具备多样化的科研方法及广博的专业前沿知识等。导师们也在学习、在进步、在提高。
2014年以来，该院青年教师在学院说课比赛中，该院冯兴志博士获得二等奖。医学院参加校园文化建设成果获得一等奖，有该院青年教师张英杰、史俊卿、贺志有等的参与与付出。在医学院开展的“硕博论坛”中，青年教师们展现了各自的专业与学科优势。在近期学院举办的第六届“多媒体与微课”教学技能大赛中，医学院教师王云峰、姚肖君、胡小英成绩名列前茅，为青年教师树立了榜样。该院参加了2014年“全国针灸推拿技能”大赛，2015年参加了陕西省“中药传统技能”大赛，在导师们的协助下，青年教师杨涛、王强、史俊卿、姚肖君、王云峰、朱玲等分别担任了专项技能训练指导教师的辅导任务，大赛取得好成绩，特别是在“中药传统技能”比赛中，该院学生在“中药调剂”“中药炮制”“中药性状鉴别”赛项中均获第一名的好成绩。同时在该院教研科研立项与成果申报中，青年教师均能积极参与，也取得了较好的成绩。
党少平对导师制后期工作作了重点安排。目前该院临床专业已获批准，既是机遇也是挑战，需要更加强大的师资队伍支撑。他希望，各位导师继续努力，增强创新意识，尽快培养出大批优秀教师，形成特色与风格，使该院教学水平取得更大地提升。要求该院在导师制运行中继续积极实践，不断积累好的经验，发挥示范效应，树立师资队伍品牌，做好教师队伍高学历、高职称、高素质的榜样。（医学院刘丽宁撰写）
（注：以上内容被省教育厅热点聚焦栏目收录）
