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中药生产与加工人才培养方案

发布时间:2020年05月07日 16:50文章来源: 浏览次数:

中药生产与加工专业人才培养方案

一、专业名称及代码

(一)专业名称:中药生产与加工

(二)专业代码:590201

二、入学要求

普通高中毕业生或三校中专、技校、职高) 毕业生

三、修业年限

标准学制:三年

四、职业面向

主要面向医药卫生、农业、生物等行业,在生产、经营、行政管理等岗位群,从事中药材栽培与养殖、中药材鉴定、中药材生产与加工、制剂生产、中药商品购销和管理等工作。

适应的岗位群是:①中药材种植及初加工;②中药生产;③药品经营;④医疗机构岗位;其中11个初始岗位,9个发展岗位,7个目标岗位。

                               1职业面向

所属专业

大类

所属专业类

对应行业

主要职业类别

主要岗位类别

(或技术领域)

职业资格证书

食品药品与粮食

药品制造类

中药生产加工

生产操作、技术

中药

中药炮制工

中药制剂工

药士

2专业面向岗位

序号

岗位群

初始岗位

发展岗位

目标岗位

1

中药材种植及初加工

中药材种植技术员

中药材种植管理员

技术经理

2

中药生产岗位群

中药炮制工、中药液体制剂工、中药固体制剂工;中药检验工

车间组长、车间主任、车间生产计划员;质检部组长

生产部经理;质检部经理

 

3

药品经营岗位群

药品购销员、药品验收员;中药养护员、药品仓储员;医药公司业务员

储备店长;库房主任;区域经理

店长;供应部部长;大区经理

4

医疗机构岗位群

中药调剂员

药房药剂师

主管药剂师

(一)中药材生产及初加工

1.中药材种植技术员

负责中药材种植、田间管理、病虫害防治、采收及产地初加工等环节的具体实施,协助管理员,参与生产管理。

2.中药材种植管理员

负责中药种植各环节的过程监督,指导种植技术人员科学管理种植过程的各项工作,做好原始记录,协助技术经理,参与生产全过程管理。

3技术经理

负责企业的生产计划及质量控制,统筹种植全过程及质量管理。

(二)中药生产岗位群

1. 中药炮制工、中药液体制剂工、中药固体制剂工;中药检验工

负责中药材生产、药品生产流水线、质检部的基础工作,统筹药品生产前准备,协助车间组长,参与药品生产前过程。

2. 车间组长、车间主任、车间生产计划员;质检部组长

负责整个车间药品生产、药品质检单个项目,统筹车间药品流水线,协助生产部与质检部经理,参与药品生产与质检过程。

3. 生产部经理;质检部经理

负责整个药厂药品的生产计划及质量,统筹药品生产与质量管理,协助各级部门,参与药品生产及质量管理过程。

(三)药品经营岗位群

1. 药品购销员、药品验收员、中药炮制与配制工;中药养护员、药品仓储员;医药公司业务员

负责药品采购、验收、仓储、中药饮品炮制与配制;药品销售业务,统筹药品经营基础环节,协助储备店长、库房主任、区域经理,参与药品经营企业的基础工作。

2. 储备店长;库房主任;区域经理

负责经营企业经营、库房、区域的经营质量,统筹药品经营质量,协助各级领导,参与药品经营工作。

3. 店长;供应部部长;大区经理

负责中药质量鉴定、药品采购与销售,统筹药品数量与质量,协助各级部门,参与药品经营活动。

(四)医疗机构岗位群

1. 中药调剂员

负责中药处方调配,统筹中药房中药饮片,协助药剂师,参与中药饮片调剂与发药交代。

2. 药房药剂师

负责中药处方的审核,统筹中药调剂,协助各级,参与中药调剂工作。

3. 主管药剂师

负责医疗机构药学部工作,统筹医疗机构中药安排,协助各级部门,参与医疗机构药学部工作。

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握中医药学基础理论、中药材的鉴定、中药材的资源调查分析、中药材的规范化种养、中药材的炮制加工、中药材的制剂、中药材的管理等基本知识,具备中药原料的生产、加工,中药新药开发和中药资源的综合开发等能力,在医药卫生、农业、生物等行业从事中药材栽培与养殖、炮制加工、鉴定、制剂、质量控制及中药市场营销管理等工作的高素质技术技能人才。

(二)培养规格

1.素质

1)具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有爱国情怀,国家认同感,中华民族自豪感,遵守法律,遵规守纪,具有社会责任感和参与意识。

2)具有良好的职业道德和职业素养,遵守履行道德准则和行为规范;尊重劳动、热爱劳动;崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神。

3)具有集体意识和团队合作精神,具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、职业生涯规划意识等。

4)具有良好的职业形象和服务意识;具有从事护理相关职业的应具备的其它职业素要求。

5)具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质健康标准》要求,具有健康的体魄和心理、健全的人格;具有一定的审美和人文素养。

6)主动学习,具有创新创业意识和能力。

2.知识

(1) 具有本专业技能型人才所必需的基本理论知识和人文知识。

(2) 具有本专业所必须的英语及计算机应用的基本知识。

(3) 具有中药品种鉴定、栽培技术及管理知识。

(4) 具有中药饮片生产、加工、炮制以及质量控制和管理知识。

(5) 具有中药贮藏、养护的专业知识。

(6) 具有中药材及饮片鉴定、调剂专业知识。

(7) 具有药事管理与法规、安全生产、文献检索等基本知识。

3.能力

1)基本能力:具备鉴别中药原植物的能力;具备中药栽培、病虫害防治、产地初加工的能力;具中药材贮藏养护的能力;具有一定的英语应用能力和计算机基本操作能力。

2)职业核心能力:掌握中药材栽培技术、中药材栽培过程中的管理能力、病虫害防治技术、采收后的初加工技术;掌握中药饮片生产全过程及质量控制、掌握中药贮养技术;掌握中药鉴定、调剂技术

3)专业拓展能力:熟悉文献检索、资料查询的基本方法,对所获得信息具有加工、独立思考、逻辑推理能力;掌握的中药生产、加工、贮养各环节技术和管理能力,具有终身学习的意识和能力;具有一定的体育和军事基本知识,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具有健全的心理和健康的体魄,能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务;具备中草药栽培技术、药品生产技术、药品质量与安全、医药营销等专业方向的中药相关能力。

4)创业和管理能力:熟悉中药生产与加工管理的理论和知识,具备自我管理能力和与他人合作能力;具有良好的生理、心理状态和社会适应能力,正确认识和评价自己,慎独意识强;具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力;具备正确认识社会、判别是非的基本能力;具有创新思维和创新创造能力。

5)具有终身学习的能力。

课程设置

(一)课程体系构建说明

通过中药生产与加工专业人才需求调研及与相关企业座谈,明确了本专业人才的职业面向、职业岗位、工作过程,通过讨论分析和根据本专业面向的岗位群要求,结合相关专家的论证意见,确定核心能力,结合国家职业技能标准:中药炮制工、药物制剂工以及中药士与执业中药师考核要求确立该专业人才应具备的知识、能力、素质结构,推导出所需的基本素质与能力课程(包括公共基础必修课和公共基础选修课课)、职业能力课程(专业基础课、专业核心课和专业拓展课),将工作任务及核心能力融入教学内容,建立课程标准,开发教学资源,构建以岗位能力为核心,基于中药生产与加工以及中药饮片生产、中药材贮养等相关工作过程的课程体系。通过校内实验、实训和毕业实习、第二课堂活动等实践教学环节,培养学生相关的基本技能和职业基本技能。(见表3

3 专业课程体系构建

 

岗位

 

 

工作

任务

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

岗位能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

所需知识和素质

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课程设置

 

知识

技能

素质

中药材生产

中药材种植员

鉴别中药材,种子、种苗的真伪优劣

1鉴别中药材种子、种苗的真伪优劣的能力

药用植物形态学分类学、种子种苗的质量标准

药用植物鉴定,种子、种苗质量评价

严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神具有吃苦耐劳

 

植物生理学

药用植物学

药用植物栽培技术

 

 

 

 

§

 

 

 

选种育苗、择地下种

 

1中药育苗

2育苗田与生产田的选择及处理

植物生理学、土壤肥料学药用植物栽培

中药材育苗,育苗田生产确定

严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神具有吃苦耐劳

植物生理学

药用植物学

药用植物栽培技术

土壤肥料学

进行间苗、定植、除草、施肥、灌溉等田间管理

1苗期管理

2水、肥管理

3杂草控制

药用植物栽培、植物生理、土壤肥料

中药材栽培技术、药用植物水费管理、田间管理

严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神具有吃苦耐劳

植物生理学

药用植物学

药用植物栽培技术

土壤肥料学

病虫害防治

1病虫害识别

2病虫害防治

药用植物病害虫害识别防治措施

病虫害识别

病虫害防治

严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神具有吃苦耐劳

植物生理学

药用植物学

药用植物栽培技术

药用植物病虫害防治技术

园艺昆虫学

适时采收药材,并进行加工处理

 

1适宜采收期的确定

2产地初加工

植物生理、中药材加工

植物生长期判断、中药加工学

严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神具有吃苦耐劳

植物生理学

药用植物学

药用植物栽培技术

中药材加工学

中药材生产管理员

组织安排中药材的生产

1确定播种期等关键节点

2掌握栽培各环节核心技术

3及时发现问题并解决问题的能力

中药栽培、田间管理及采收后管理

中药栽培技术、田间管理技术及采收后管理

严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神具有吃苦耐劳

药用植物学

药用植物栽培技术

植物生理学

药用植物病虫害防治

为生产者提供中药材种植、加工等技术服务

1掌握中药栽培过程中各环节的核心技术

2良好的知识传授能力

中药栽培、田间管理及采收后管理

中药栽培技术、田间管理技术及采收后管理

严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神具有吃苦耐劳

药用植物学

药用植物栽培技术

植物生理学

药用植物病虫害防治

中药制药

 

中药饮片生产

中药炮制

中药饮片生产

对中药材进行饮片加工

中药材加工

各类中药材的饮片加工

严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神。

中药学

药用植物学

中药材加工学

中药炮制技术

中药炮制

1.掌握中药饮片鉴别与炮制的理论知识。

2.具有中药炮制技术。

 

 

中药鉴定知识中药炮制知识、

临方炮制

炮制器具、辅料的使用

炮制具体操作

严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神。

中药学

中药鉴定技术

中药药理与应用

中药化学

中药炮制技术

中药制剂

中药液体制剂及固体制剂的加工

1.掌握中药液体、固体制剂生产工艺理论知识。

2.具有中药制剂具体操作技术。

中药各种制剂生产工艺知识

中药原辅料加工处理

中药制剂操作

严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神。

中药制剂技术

中药制药设备

中药化学

中药学

药品经营

 

 

中药饮片调剂

中药饮片调剂

1.具有热情的服务,良好的沟通交流能力。

2.具有审方及处方调剂能力。

3.中药饮片鉴定能力。

中药饮片鉴定知识

中药处方调剂知识

中药配伍禁忌知识

处方调剂操作

包装、贴签操作

发药交代

严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神;与病人进行良好沟通的能力。

中药调剂技术

中医学基础中药学

方剂学

中药鉴定技术

药事管理与法规

药品购销员、药品验收

中药养护员、药品仓储员

药品购销与验收

1.具有药品采购与验收能力。

2.具有药品柜台摆放能力。

3.具有药品柜台销售能力。

4.具有规范书写药品采购、验收记录单的能力。

药品经营企业管理规范

药品采购与验收流程

药品质量合格证书的鉴别

 

药品采购与验收具体操作

药品采购与验收记录单书写

严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神。

药事管理与法规

中药鉴定技术

中药制剂分析技术

中药贮养技术

中药仓库储存与养护

1.观察中药饮片、药品变质的能力。

2.具有中药仓库储放能力。

3.具有仓库药品出入库记录书写能力。

中药鉴定知识

药品仓库分类摆放知识

 

辨识中药变质情况

药品分类摆放具体操作

 

严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神。

 

中药贮养技术

药事管理与法规

市场营销学

中药鉴定技术

 

医药公司业务员

医药公司销售业务

1.具有药品认知能力。

2.具有良好的沟通与团队合作能力。

3.具有辨别药品质量真伪的能力。

4.良好的人际沟通能力

药事相关法律法规

药品质量合格证书的知识

药品合格辨别

人际沟通能力

 

严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神;良好的人际沟通能力。

 

市场营销学

中医药发展史

药事管理与法规

中药学

中药药理学药理学

中药安全与合理应用导论

 

 

(二)典型工作任务与专业核心课程职业能力分解

4 典型工作任务与专业核心课程职业能力分解

工作领域

工作任务

职业能力要求

支撑课程

考证考级要求

中药材种植

1鉴别中药材,种子、种苗的真伪优劣

2选种育苗、择地下种

3进行间苗、定植、除草、施肥、灌溉等田间管理

4病虫害防治

5适时采收药材

6进行产地初加工

1鉴别中药材种子、种苗的真伪优劣的能力

2中药育苗

3育苗田与生产田的选择及处理

4苗期管理及水肥管理

5生产后管理

植物生理学

药用植物学

药用植物栽培技术

土壤肥料学

药用植物病虫害防治技术

中药材加工学

园艺昆虫学

 

中药材生产管理

1组织安排中药材的生产和收购

2为生产者提供中药材种植、加工等技术服务

中药栽培技术、田间管理技术病虫害防治技术及采收后管理

药用植物学

药用植物栽培技术

植物生理学

药用植物病虫害防治

 

药品生产

中药炮制、加工中药液体制剂及固体制剂、中药质量检验

具有中药炮制技术。具有中药炮制品的鉴别能力。具有中药制剂具体操作技术。具有中药饮片鉴定的理论知识与技术。具有进行中药制剂质量检验的能力。具有规范书写中药检验报告书的能力。

中药学

中药鉴定技术

中药制剂技术

中药制药设备

中药炮制技术

中药制剂分析技术

药用植物栽培技术

执业中药师资格证

药品经营

中药处方调剂、药品购销员、药品验收员、中药养护员、药品仓储员;医药公司业务员

具有处方调剂能力。中药饮片鉴定能力。具有良好的管理能力,合理安排取药病人次序。具有药品采购与验收能力。具有药品柜台摆放及药品销售能力。具有规范书写药品采购、验收记录单的能力。观察中药饮片、药品变质的能力。具有药品认知能力。具有中药仓库储放能力。具有仓库药品出入库记录书写能力。具有热情的服务,良好的沟通交流能力。熟悉医院的科室分布、医生的专业特长。

中药学

中药鉴定技术

中药制剂技术

中药制剂分析技术

中药调剂技术

中药贮养技术

市场营销学

药事管理与法规

执业中药师资格证

 

 

()课程设置

1.公共基础课程

1)公共基础必修课以培养学生的职业思想素养、职业能力为主要目的,旨在帮助学生对自己的兴趣、性格、能力和价值观等因素进行探索,对职业世界进行探索,提升重要的职业素质,使学生拥有良好的职业素养。

5公共基础必修课程说明表

序号

名称

支撑毕业要求

教学内容和教学目标

教学方式

总评

学期学时

1

思想道德修养与法律基础(简称“思修法律”)

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-31

教学内容:本课程以社会主义核心价值体系为主线,根据大学生成长的基本规律,以高职学生的成才为核心,主要对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和人生观、价值观、道德观、职业观教育;阐述社会主义道德的基本理论和价值导向,进行道德观教育;阐述法律基本理论知识,进行法制观教育。

教学目标:通过课堂教学以及社会实践,帮助大学生尽快适应大学生活,提高大学生的思想道德修养和法律意识,树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观,树立远大崇高的理想,树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,培养学生完善的人格和良好的心理素质,使他们逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

混合式教学

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计48学时,第1学期每周各3学时

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(简称“毛中概论”)

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-31

教学内容:帮助学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容,帮助学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果,是中国共产党集体智慧的结晶以及对当代中国发展的重大战略意义,帮助学生领悟中国梦的思想内涵以及实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命。

教学目标:使学生了解中国化马克思主义的形成、发展和理论成果,学会运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题,坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,增强在党的领导下全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性,肩负中华民族伟大复兴的历史使命,积极投身社会主义现代化建设。

混合式教学

K

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计72学时,第二学期每周各4学时

3

形势与政策

 

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-31

教学内容:根据教育部社政司下发的《高校“形势与政策”教育教学要点》,围绕党的理论方针、政策以及结合社会实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定。

教学目标:通过形势与政策教育,帮助广大学生正确认识国际国内形势,理解党和政府的方针政策,做到对形势的分析判断和党中央保持高度一致;引导和帮助学生对国内外重大事件、社会热点和难点等问题进行思考,提高分析和判断能力,使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律,形成正确的政治观和世界观;进而帮助学生认清自己所肩负的责任和使命,为振兴中华发奋学习。

讲授式教学

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计16学时,第1234学期每周各4学时专题讲座

4

大学生军事理论与技能(简称“军事理论”)

 

 

 

 

 

      对应“十、毕业要求”中(一)-23)、(一)-34

    教学内容:本课程主要对学生进行爱国主义、国家安全教育;主要理论教学内容包括: 国际战略环境、中国军事思想、中国国防、兵役法基本知识、信息化战争、军事高科技等。

教学目标:以国防教育为主线,掌握基本的军事理论,军事知识,达到增强国防观念和国防安全意识,强化爱国主义观念,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官打下基础。

混合式教学

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩))

共计112学时,第1学期军训2周共76学时;第234学期12学时专题讲座

5

大学生职业发展与就业指导

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-31

教学内容:按照教育部下发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的文件精神,内容基本上涵盖大学生职业生涯规划、求职准备、就业创业政策、报到流程、职业发展和创新创业教育等模块。

教学目标:通过对大学生进行科学有效的职业生涯规划指导,激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提升就业能力和生涯管理能力,实现个体与职业的匹配,体现个体价值的最大化

混合式教学

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计16学时,第1-4学期各为4学时专题讲座

6

创造性思维与创新方法训练

 

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-31

教学内容:本课程着重介绍创新思维的主要方法——思维定势突破法、转换思维角度法、潜思维法、扩散思维法、形象思维法、联想创新法、逻辑思维法等,基于“全脑”理论基础,将有效的创新工具应用于创新思维解决问题的各个阶段,具有极强的实用性和操作性,从而帮助学生掌握在解决问题的不同阶段,使用不同的思维创新和决策工具。

教学目标:通过创新创业课程教学,在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标:使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性,辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,提高创办和管理企业的综合素质和能力。使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践。

混合式教学

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计32学时,第1-4学期每学期8学时。

7

大学生心理健康教育

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-31

教学内容:阐述自我意识、情绪情感、人际关系、恋爱与性心理、人格心理、生涯规划以及生命教育等。

教学目标:使学生明确心理健康的标准及意义,增强自我心理保健意识和心理危机预防意识,掌握并应用心理健康知识,培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力,以切实提高心理素质,实现角色转换,增强干事创业信心,明确适应自身特点的发展方向,满足社会对高素质劳动者和技能型人才的要求。

混合式教学

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计32学时,第1-4学期每学期8学时

8

大学体育

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-23)、(一)-34

教学内容:遵循:“以人为本、健康第一”的教育思想。学习基本的体育理论以及田径、球类、健美操、武术等项目的基本知识、技术、技能。

教学目标:提高学生体能和运动技能水平;增强体育实践能力和创新能力;增强人际交往技能和团队意识;形成运动爱好和专长,培养终身体育的意识和习惯。

循序渐进教学法、整体教学法、分解教学法、分组式教学

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计104学时,第一、二、三学期每周各2学时

9

大学英语

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(三)、(一)-12

教学内容遵循“实用为主、够用为度”的原则,传授二级系统的语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构和语言功能等),对学生进行全面、严格的基本技能训练(听、说、读、写、译),培养学生初步运用英语进行交际的能力。

教学目标:通过对学生进行全面、严格的基本技能训练使学生具备基本的听、说、读、写、译的能力,日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,为学生升入高级阶段的英语学习及各专业后续的专业英语课程的学习打下基础。

根据不同的教学对象、不同阶段的教学要求,采用灵活机动、切合实际的教学方法和自主、合作、探究的学习方式。

CK

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计68学时,第一、二学期每周各2学时

10

公共艺术课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-34

含音乐鉴赏、舞蹈鉴赏、美术鉴赏、书法鉴赏、影视鉴赏五部分内容:

教学内容:音乐鉴赏是把中外音乐发展史历史上的音乐现象以及与音乐有关联的诸事实进行历史性的研究、讲解、评价、并对中外音乐发展历史过程中所产生的名曲名歌进行整体的分析介绍。舞蹈鉴赏涉及舞蹈舞蹈的特性、功能、种类、起源、发展及舞蹈作品与鉴赏。美术鉴赏包括美术作品鉴赏的相关理论知识,中外美术、设计发展简史,各个流派和代表作品分析等。书法鉴赏主要学习书法鉴赏的方法及美学意义,学习中国书法的历史演变过程,认识篆书、隶书、楷书、行书、草书五种书体的流变、沿革及各时代书法名家,鉴赏各体书法代表作品。影视鉴赏主要讲授电影电视的发展史、影视艺术基本原理、影视鉴赏方法、影视作品制作和影视的语言。并赏析中外精品影视作品。

教学目标:系列模块的学习,旨在让学生了解、吸纳中外优秀音乐艺术成果,理解并尊重多元文化,培养形象思维、创新精神和实践能力,提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,树立正确的审美观念,培养高雅的审美品位,是对人的艺术素养即特殊的文化素质教育,培养促进德智体美全面和谐发展。

混合式教学

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计16学时,第一学期开设,每周各2学时,共16

11

计算机应用基础

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(三)、(一)-12

教学内容:以全国计算机等级考试一级MSOffice考试大纲为依据,主要包括:计算机基础知识、操作系统的功能和使用、文字处理软件的功能和使用、电子表格软件的功能和使用、PowerPoint 的功能和使用、因特网(Internet)的初步知识和应用。

教学目标:通过课程的学习要求学生具有微型计算机的基础知识(包括计算机病毒的防治常识)。了解微型计算机系统的组成和各部分的功能。了解操作二级系统的基本功能和作用,掌握Windows7的基本操作和应用。了解文字处理的基本知识,熟练掌握文字处理Word的基本操作和应用,熟练掌握一种汉字(键盘)输入方法。了解电子表格软件的基本知识,掌握电子表格软件Excel 的基本操作和应用。了解多媒体演示软件的基本知识,掌握演示文稿制作软件PowerPoint 的基本操作和应用。了解计算机网络的基本概念和因特网(Internet)的初步知识,掌握IE浏览器软件的基本操作和使用。

示范教学法、项目教学法、直观演示法、任务驱动法等教学方法

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计64学时,第二学期每周4学时,共16

   

   2公共基础选修课

  公共选修课程以培养学生的身体素质、语言交流沟通技巧、药学资料书写及法律观念和意识的能力为主要目的,旨在帮助学生树立文化自信,注重内外兼修,提升学生的人文素质。

6公共基础选修课程说明表

序号

名称

支撑毕业要求

教学内容和教学目标

教学方式

总评

学期学时

1

大学语文

 

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-32

教学内容:以祖国的语言文字为载体,以优秀的文化遗产为精髓,学习古今中外的名家名作,了解文化的多样性、丰富性;阅读理解中国古代文学作品、中国现当代文学作品和外国文学作品,难度适中的文言文,结识解释常见的字词和语言现象;分析文章的思想和写作手法,具备一定的文学鉴赏水平和作品分析能力。

教学目标:让学生通过阅读与欣赏精选的古今中外优秀文学作品以及学习应用写作的相关知识,提高语文综合能力,具备良好的口头表达能力和应用写作的能力。学生能够理解与吸收中外文化的精髓与内涵,了解并继承中华民族的优秀文化传统,培养高尚的思想品质和道德情操。提高自身的文化修养,健全人格,以成为高素质的应用型人才。

 

讲授教学法

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计32学时,第二学期每周各2学时,共16

2

应用文写作

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-32

教学内容:了解什么是应用文,应用文有什么特点、有哪些种类;熟悉各类常用应用文书的文体格式、写作方法和写作规律,明白“为何写写什么怎样写”;提高分析、评鉴能力,提高各类常用应用文体尤其是事务文书和日常应用文书的写作与运用技能。

教学目标:是以提高学生的常用应用文体评析和写作能力为出发点和落脚点,通过教学,使学生掌握日常生活、工作和交际“必需”的应用写作的基本理论和基础知识;能准确地阅读、评鉴常用应用文书,能对具体的应用文书加以分析评鉴;能熟练写出格式规范、观点明确、表达清楚、内容充实、结构合理、层次分明、语言得体、标点正确的各类常用应用文书。

理论联系实际,教学做一体。

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计32学时,第二学期每周各2学时,共16

3

演讲与口才

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-32

课程内容:了解演讲、口才、人才等概念及其相互关系;研究演讲者与听众的关系;探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点;弄清楚一个演讲家应具备的素质;学会演讲技巧;掌握演讲艺术;进行口才训练;提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。

教学目标:明确演讲与口才的概念、特点、分类;有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧;演讲者与听众的关系;演讲者的心理素质;演讲稿的撰写方法;实用口才技巧。提高学生口头表达能力,能正面阐述自己的观点以及说服对方,从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才;掌握各行业的口才技巧,从而提高专业能力水平。树立正确的人生观、价值观;具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式;具有良好的心理素质和人际交往能力。

讲授式教学法、示范式教学法、案例教学法

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计32学时,第二学期每周各2学时,共16

4

国学讲堂

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-32

教学内容:蒙学与家训经典精选、先秦原典文化著作、先秦南北朝诗歌精选、诗骚风采、民歌神韵、文人诗品、唐诗览胜、宋诗精粹等。

教学目标:引导学生认识和了解国学经典,认识国学经典在一个人成长过程中发挥的重要作用。学生掌握主题式学习的基本方法,学会朗读和诵读,乐于背诵积累国学经典精粹篇章,增强文化底蕴,滋养语文素养;形成一定的收集、整理、传播、交流、运用信息的能力;欣赏并感受国学经典精髓的自然美、人文美,提高语言审美鉴赏力;激发学习国学经典的兴趣,体会国学经典文化的博大精深,提升人文素养。

讲授式教学法、案例教学法

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计32学时,第三学期每周各2学时,共16

5

太极拳

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-34

教学内容:太极拳运动的基本知识、理论、技术技能。

教学目标:通过理论教学使学生对太极拳有初步的认识与了解,为以后的技术学习打下基础;培养学生吃苦耐劳、热爱集体的精神,增强体质与自我锻炼意识。

完整教学法、分解教学法、分组式教学法

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计16学时,第三学期每周各2学时,共8

6

古诗词与文人轶事

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-32

教学内容:诗词概论、诗词格律基础、近体诗格律训练、古体诗、近体诗鉴赏、词的常识、词作鉴赏与填词方法、古代诗词仿写。

教学目的:通过该课程的学习,让学生了解整个诗词历史发展概要,同时经过训练能够掌握简易的诗词写作方法。让学生能够鉴赏古典诗词,培养学生“文理会通”的能力,提高学生的文学素养。

讲授式教学法

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计16学时,第三学期每周各2学时,共8

7

中医药历史文化基础

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-32

教学内容:学习中医药的起源,中医药理论体系的形成和发展过程,人文因素、科技文化、医政、国外医药等对中医药学发展的影响,不同时期中医各科的发展特点及突出成就。

教学目标:了解我国中医药发展史,掌握我国中医药发展过程中的重要人、物、事,具备中医药人的基本知识素养。

面授辅导、案例教学法

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第一学期,共计32学时,每周2学时,共16

8

礼仪风范与人际沟通

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-32)、(3

教学内容:平时与商业活动的穿着、姿势与称呼、与女性交往的礼仪、电话礼仪、接待礼仪、餐饮礼仪及人际沟通方法等。

教学要求通过该课程的学习,让学生理解和掌握礼仪的基本原则和规范,并能正确运用所学的礼仪知识,进一步提高学生在生活中的礼仪素养,具备良好的人际沟通交往能力。

讲授式、示范演练、案例分析、情景互动等教学法

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计16学时,第一学期每周各2学时,共8

9

卫生法规

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-23

教学内容:卫生法律法规的基本理论,以基本理论和方法分析医疗行为过程中当事双方之间的法律问题,并为其法律问题的解决提供思路和具体的使用知识。

教学目的:通过学习,掌握卫生法规的基本理论和知识,培养学生的法律思维和法律意识,提高学生分析问题和解决问题的能力。

 

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

共计16学时,第一学期每周各2学时,共8

 

2.专业课程

 1专业基础课程

专业基础课程是本专业类共性的知识类课程,为更深入的学习专业课奠定了基础,是专业核心课程的前续课程。

7专业基础课程说明表

序号

课程名称

支撑毕业要求

主要教学内容与教学目标

教学方式(方法)

考核方式与要求

参考学时

1

中医学基础

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-21

教学内容:包括阴阳五行学说、藏象、气血津液、经络、体质、病因、发病与病机、防治与康复原则、诊法、辩证。

教学目标掌握问病荐药和审方调配的技能,具备中医药思维能力及进一步学习中药相关课程的能力,能够对常用中药及方剂临床选用。

示范教学法、项目教学法、直观演示法、任务驱动法等教学方法

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第一学期,共64学时,每周4学时,共16

2

实用中药学

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-21

教学内容:内容主要包括中药的产地和采集、性味归经、功效、主治、用法用量和使用注意等基本知识;中药的临床应用。

教学目标熟悉中药的性味归经;掌握150种常见中药的功效与主治;了解中药的现代临床应用。

讲授教学法、示范教学法、直观演示法、

实训教学法

K

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第一学期,共64学时,每周4学时,共16

3

植物生理学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-21

教学内容:植物的物质代谢能量转化和生长发育等的规律与机理、调节与控制以及植物体内外环境条件对其生命活动的影响。包括光合作用、植物代谢、植物呼吸、植物水分生理、植物矿质营养植物体内运输、生长与发育、抗逆性植物运动等研究内容。

教学目标通过本门课程的学习,使学生对植物生命活动基本规律有比较全面、系统的认识,牢固掌握植物生理学的基本概念,知识和原理;使学生能够初步运用所学基本理论,知识和技能,分析和解决生产实践中有关植物生理学的一般问题。

示范教学法、项目教学法、直观演示法、任务驱动法等教学方法

K

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第一学期,共64学时,每周4学时,共16

4

无机化学

 

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-14)、(一)-22

教学内容:化学反应中的热效应、化学反应速率与化学平衡、酸碱电离平衡与沉淀溶解平衡、氧化还原反应、原子结构与元素周期律、化学键与分子结构、配位化合物、非金属元素、金属元素、过渡元素与实验。

教学目标使学生使学生系统学习、掌握化学反应的基本原理、物质结构的基础理论、元素化学的基本知识及相关化学实验等知识,会对教学内容的归纳、总结,引导学生重视实验,培训实验技能,以培养学生独立工作能力,为学生今后工作、学习奠定坚实基础。

 

讲授教学法、演示教学法等教学方法

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第一学期,共32学时,每周2学时,共16

5

有机化学

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-14)、(一)-22

教学内容:碳氢化合物及其衍生物的组成、结构、性质、合成方法、分离提纯、变化规律及其应用

教学目标通过课堂教学和实践教学相结合,使学生掌握各类有机化合物的性质及其在药学中的应用,最终能够掌握有机化学产品生产的基本原理、基本方法。培养科学的思维方法,灵活运用知识的能力和实验操作能力。

讲授教学法、演示教学法等教学方法

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第一学期,共32学时,每周2学时,共16

6

药用植物学

 

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-21

教学内容:主要内容包括药用植物形态学基础部分(根、茎、叶、花、果实、种子)药用植物学基础部分以及药用植物分类学三部分。

教学目标通过本门课程的学习,要求达到以下目标:1.掌握植物各部分形态类型;2.掌握植物个组织的形态类型;3.掌握重点科的分类特征及其下常用的药用植物;4.了解其他种属药用植物分布。

讲授教学法、示范教学法、演示教学法、

实训教学法

K

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第二学期,共72学时,每周4学时,共18

7

中药化学技术

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-14)、(一)-22

教学内容:以国家中药学执业药师资格考试大纲为指导,结合高职教育改革精神,教学主要内容包括中药化学成分的提取与分离论述;中药中各类化学成分的概念、分布、存在形式,生物活性,结构与分类,理化性质,提取分离,检识技术;中药化学实用技术实例。

教学目标通过本门课程的学习掌握各类中药化学成分的理化性质;熟悉各类中药化学成分的提取,分离精制技术及检识技术。

讲授教学法、示范教学法、演示教学法、

实训教学法

K

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第三学期,共72学时,每周4学时,共18

8

中药药理基础

 

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-17

教学内容:主要内容包括中药药性理论的研究概况、影响中药药理作用的因素、中药药理作用特点及发展思路及与常见的78种单味中药功效相关的药理作用、化学成分、临床应用。

教学目标通过本门课程的学习掌握常见中药对机体的作用和作用机制以及体内过程,能够阐明其防治疾病的原理;明确常见中药的药理作用、物质基础和作用机制。

讲授教学法、示范教学法、演示教学法、

实训教学法

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第三学期,共36学时,每周2学时,共18

9

分析化学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-14)、(一)-22

教学内容:定量分析的原理和一般方法、误差及数据处理、滴定分析、酸碱滴定、氧化还原滴定、重量分析、分光光度法的基本原理和分析方法等。

教学目标使学生了解和掌握有关分析方法的基本理论知识和基本操作技术,培养学生良好的实验习惯,建立起严格的的概念,养成事实求实的科学态度和严谨细致的工作作风,为后续课程的学习和将来参加社会生产实践打下基础。

理论讲授、实验教学、多媒体展示等教学方法

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第三学期,共72学时,每周4学时,共18

 

 

2)专业核心课程

专业核心课程是支撑本专业核心能力的核心课程,以专业能力培养为目标,专业职业资格标准相一致。

8 专业核心课程说明表

序号

课程名称

支撑毕业要求

主要教学内容与教学目标

教学方式(方法)

考核方式与要求

参考学时

1

药用植物栽培技术

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-13)、(一)-22)、(一)-23

教学内容:主要讲授药用植物栽培基础知识、植物选种育种、田间管理、病虫害防治、最新立体种植法,采收与加工。

教学目标通过理论讲授和实际栽种,使学生掌握药用植物栽培的基本知识和基本技能,熟悉药用植物的生长特性,了解北方经济作物,利用科学技术提高药用植物栽培的质量和产量。

讲授教学法、示范教学法、直观演示法、任务驱动法等教学方法

K

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第二学期,共计72学时,4学时,共36

2

中药鉴定技术

 

 

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-13)、(一)-16)、(一)-21)、(一)-22

教学内容:以国家执业药师(中药学专业)资格考试大纲为依据,主要包括:中药来源鉴定、主产地、采收加工、性状鉴定、显微鉴定、主要成分或有效成分、及理化鉴定等基本知识。中药采收、加工和贮藏的基本知识及其对中药质量的影响;与中药鉴定有关的法律法规;中药鉴定的新方法和新进展。

教学目标熟练使用、严格执行国家药品标准;能进行常用中药的真伪优劣鉴定;能运用性状鉴定技术快速识别常用中药400种以上;能运用显微鉴定技术鉴定120种中药并绘制显微特征图;能运用理化鉴定技术鉴定100种中药的真伪优劣;具有查阅相关科技文献和参考书籍,获取和扩展新知识的能力。

示范教学法、项目教学法、直观演示法、任务驱动法等教学方法

K

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第三学期,共计72学时,4学时,共36

3

中药制剂技术

 

 

 

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-16)、(一)-22)、(一)-23

教学内容:以国家执业药师(中药学专业)资格考试大纲为依据,主要讲授中药制剂的制备理论、制备工艺、质量控制和合理使用;中药各种常用剂型的特点、质量要求、制备方法和质量检查方法;常用辅料及包装材料;药物制剂的配伍变化。

教学目标掌握中药常用剂型的概念、特点、制备工艺及原理、操作要点、质量控制与合理用药等基础理论、基本知识和实验操作技能;常用辅料的作用和中药调剂的工作程序及配方知识。熟悉常用粉碎、筛析与混合、无菌和无菌操作、提取技术以及中药调剂的基本知识;具有分离、精制中药中有效成分的能力。了解新剂型、新辅料、药剂稳定性、有效性与安全性等基本知识。

示范教学法、项目教学法、直观演示法、任务驱动法等教学方法

K

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

 

第三学期,共计72学时,4学时,共36

4

药事管理学与法规

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-17)、(一)-23

 

 

教学内容:主要讲授药事管理学的基本知识、基本理论和方法;药品质量监督管理的知识;药事管理体制及其职能;从业药师、执业药师岗位需要的主要药事法规;药品研制、药品专利、新药管理的知识;药品生产、经营、使用管理的知识;从事药事管理工作的方法和技能。

教学目标:通过本课程的学习了解药事活动的主要环节及其基本规律,掌握药事管理的基本内容和基本方法,掌握我国药品管理的法律、法规,熟悉药品管理的体制及其组织机构,具备药品研制、生产、经营、使用等环节管理和监督的能力,为执业药师考试奠定良好基础,并能运用药事管理的理论和知识指导实践工作,分析解决问题。

 

 

 

讲授式教学

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第三学期,共计36学时,每周2学时,共18

5

中药炮制技术

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-14)、(一)-22)、(一)-23

教学内容:主要讲授中药炮制的基本理论、药物净制、切制及干燥技术、常用药物炒制技术、水火共制技术、煅制技术等。

教学目标掌握中药炮制的操作方法(包括清炒法、加辅料炒法、炙法、煅法、蒸法、煮法、燀法、去油制霜法、煨法)、成品质量、操作中的注意事项、炮制目的、新技术新设备的原理或标准操作规程(包括能正确使用净制、切制、炒制设备加工药物,能对饮片生产常用设备进行维护保养);掌握150种常用中药的炮制方法、成品性状、炮制作用及贮藏。熟悉有关中药炮制的法规、中药炮制的分类及常用辅料、中药饮片的质量要求及贮藏保管、某些药物的炮制原理。了解中药炮制技术发展史、最新进展和发展趋势。

示范教学法、项目教学法、直观演示法、任务驱动法等教学方法

K

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第四学期,共72学时,每周4学时,共18

6

药用植物病虫害防治

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-21)、(一)-22

教学内容:药用植物病虫害的特点与防治策略、药用植物病害及其防治技术、药用植物虫害及其防治技术。

教学目标通过本门课程的学习,使学生掌握药用植物病虫害的防治原则与防治方法。如:植物检疫、农业防治、物理机械防治、生物防治、药物防治。掌握药用植物病害及其防治技术,药用植物虫害及其防治技术的基本理论和基本方法。能够解决实际工作中的基本问题。

示范教学法、项目教学法、直观演示法、任务驱动法等教学方法

K

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

学期,共72学时,每周4学时,共18

7

中药材加工学

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-14)、(一)-21)、(一)-22)、(一)-23)、(一)-24

教学内容:主要讲授中药材加工的传统理论及其对中药材质量的影响,常见中药材的采收、产地加工、包装。

教学目标通过本课程的学习要求学生掌握中药材加工的基本理论、知识和技能,中药材的采收、产地加工,培养学生严谨的科学态度,理论联系实际的工作作风与分析问题和解决问题的能力。

讲授教学法、演示教学法

K

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第四学期,共计36学时,每周2学时,共18

8

中药储存与养护

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-15)、(一)-21)、(一)-22)、(一)-23

教学内容:以全国卫生系统加资格考试大纲为依据。主要教学内容包括:中药仓库与仓库管理,常见中药变质现象及影响因素以及中药常用养护方法与技术三部分。

教学目标:通过本门课程的学习,使学生掌握中药仓库分区原理方法,常用的检查方法及温度、湿度调控法;掌握中药常见的变质现象,了解其影响因素;熟悉常用的中药养护方法与技术。

讲授教学法、演示教学法、实训教学法

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第四学期,共计36学时,每周2学时,共18

9

中药制剂分析技术

 

 

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-14

教学内容:主要讲授中药的理化性质及鉴别、检查方法、制剂的含量测定,制定中成药质量标准的基本原则、内容与方法。

教学目标:通过本课程的学习,使学生明确中成药分析在药学领域中的地位,建立全面的药品质量管理概念。掌握中成药分析技术的基本原理与基本方法,能够熟练使用药典进行药品质量检验工作。熟练分析方法的建立和各项效能指标的评价。了解中成药应该检测与控制的质量指标。

讲授法、示范教学法、直观演示法、任务驱动法等教学方法

C

总评成绩=50%(过程性考试成绩)+50%(期末成绩)

第四学期,共计72学时,每周4学时,共18

 

3)专业拓展课程

以就业为导向,按照职业生涯的基本要求,以扩展学生的职业视野,实现专业核心能力的自我强化,从用人单位的需有出发拓宽专业知识面,制定以以下专业拓展课程,学生每学期任选一门。

9 专业拓展课程说明表

序号

课程名称

支撑毕业要求

主要教学内容与教学目标

教学方式

(方法)

考核方式与要求

参考学时

 

1

中药资源学

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-32

教学内容:学习中药资源的基本理论和研究方法,我国中药资源的资源状况和分布特征,中药资源的合理开发、利用和保护,中药资源的调查方法,部分重要中药品种的资源状况。

教学目标:掌握中药资源的基本理论和基本知识,获得调查分析中药资源的综合开发和利用以及保护更新方面的知识和技能,具有中药资源调查及综合开发的基本能力。

讲授教学法、任务驱动法

C

总评成绩=平时成绩(平时表现10%+作业20%+单元测试20%50%+期末成绩50%

 

第一学期,共计32学时,每周2学时,共16

2

植物组织培养技术

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-22

教学内容:主要讲授药用植物组织培养的原理和方法、要用植物组织培养的应用,国内外药用植物组织培养的新进展和新成果。

教学目标:要求学生掌握专业需要的本学科的基础理论,基本知识和基本技能,为学习相关课程,开发、利用和保护中药资源以及培养继承发扬我国中医药事业的应用型人才奠定良好基础。

讲授教学法、演示教学法、实训教学法

C

总评成绩=平时成绩(平时表现10%+作业20%+单元测试20%50%+期末成绩50%

 

第二学期,共计36学时,每周2学时,共18

3

中药制药设备

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-23

教学内容:主要讲授中药预处理设备,中药提取设备,粉碎设备,筛分设备,混合设备,分离设备,干燥设备,传热设备,制药用水生产设备,灭菌设备,输送机械设备,固体制剂生产设备,液体制剂生产设备,药品包装机械设备及中药材常用的水蒸气蒸馏设备。

教学目标:能够理解并掌握常用中药制药机械设备的工作原理、动力配备原则、设备构造原理,熟悉中药制药设备的技术参数、生产能力、使用操作要点、维修和保养事项等。

讲授教学法、演示教学法、实训教学法

C

总评成绩=平时成绩(平时表现10%+作业20%+单元测试20%50%+期末成绩50%

 

第三学期,共计36学时,每周2学时,共18

4

GMP实务

对应“十、毕业要求”中(一)-23

教学内容:学习中药材种植与生产加工过程中质量管理的基本理论,药品生产全过程质量控制方法。

教学目标:掌握药品生产和质量管理所必备的基本技能,具备药品生产的质量管理意识,能够自觉地、创造性地按照GMP要求从事药品生产经营活动。

讲授教学法、任务驱动法等教学方法

C

总评成绩=平时成绩(平时表现10%+作业20%+单元测试20%50%+期末成绩50%

第四学期,共计36学时,每周2学时,共18

5

市场营销学

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-23)、(一)-24

教学内容:包括市场营销环境分析;消费者市场与消费者购买行为分析;市场调研与预测;市场竞争战略;产品策略、价格策略、分销渠道策略、促销策略;市场营销计划、组织与控制及新的营销方式。

教学目标:通过本门课程的学习,使学生了解、熟悉和掌握市场营销学的基本概念、基本原理及具备实施医药营销活动计划的能力;具有一定的医药市场营销策划的能力。能熟练完成医药商品营销岗位所承担的具体工作任务。

讲授式教学法、项目教学法、任务驱动法等教学方法

C

总评成绩=平时成绩(平时表现10%+作业20%+单元测试20%50%+期末成绩50%

 

第四学期,共计36学时,每周2学时,共18

6

中药专业英语

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-12)、(一)-21

 

教学内容:中药化学、鉴定、等专业学科涉及的词汇、翻译以及基本的写作。

教学目标:既熟悉专业知识又有英语特长,使学生不仅能以书面形似,而且还能以听说形式,眼、耳、口并用获取本专业的有关信息并能进行对外交流。

 

讲授教学法、任务驱动法

C

总评成绩=平时成绩(平时表现10%+作业20%+单元测试20%50%+期末成绩50%

 

第一学期,共计32学时,每周2学时,共16

7

医药应用统计

 

 

 

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-23

教学内容:学习分析统计表与统计图;概率分析、方差分析、简单回归分析,学习做实验设计和调查设计。

教学目标:通过理论和实验讲授医药卫生统计学的基础理论和基本知识,使学生掌握卫生统计的基本概念、基本知识和基本技能,掌握研究设计的基本原则及方法,培养有效获取数据、正确分析数据以及合理解释结果的系统工作能力和基本实验技能。

讲授教学法、任务驱动法

C

总评成绩=平时成绩(平时表现10%+作业20%+单元测试20%50%+期末成绩50%

 

第二学期,共计36学时,每周2学时,共18

8

中药质量检测技术

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-23

教学内容:主要讲授中药的定性鉴别、检查及含量测定技术与检测方法,中药质量检测的各种光谱技术、色谱技术及中药检测的新技术。

教学目标:要求学生掌握有关中药质量检测的基础理论,基本知识和基本技能,能与实践相结合。

讲授教学法、演示教学法、实训教学法

C

总评成绩=平时成绩(平时表现10%+作业20%+单元测试20%50%+期末成绩50%

 

第三学期,共计36学时,每周2学时,共18

9

GSP实务

 

 

 

对应“十、毕业要求”中(一)-23

教学内容:学习药品经营质量管理的基本理论、药品流通全过程质量控制方法。

教学目标:掌握药品经营和质量管理所必备的基本技能。具备药品经营的质量管理意识,能够自觉地、创造性地按照GSP要求从事药品经营活动。

讲授教学法、任务驱动法等教学方法

C

总评成绩=平时成绩(平时表现10%+作业20%+单元测试20%50%+期末成绩50%

 

第四学期,共计36学时,每周2学时,共18

     3. 毕业实习

     毕业实习是中药生产与加工的一个重要阶段,是提高基础理论、基本知识、基本能力水平,培养发现问题、分析问题、解决问题能力,掌握中药生产与加工工作方法的必然途径。通过毕业实习使学生具有主动求知和接受信息的意识,具有扎实的理论知识;具有一定的沟通技巧和心理护理能力;具有熟练的中药材加工操作技能;为从事相关岗位奠定扎实的基础。

毕业实习期间,实习企业和学校双重管理,以实习企业管理为主的原则。每个实习企业制定学生实习组长,协助企业指导老师负责学生管理工作(业务学习、劳动纪律、生活安排等)。组长定期向实习企业汇报情况,每月向学校实习就业科汇报一次情况,发现问题,解决问题。学校全程跟踪监督,每年度对实习情况进行2-3次检查,进行评教评学。

(1)学期与时间安排:本专业学时实习安排在第5-6学期,分为认知实习、跟岗实习和顶岗实习。其中认知实习2个月,跟岗实习2个月,顶岗实习6个月。

102)实习内容:

项目

目标

中药材栽培

通过理论讲授和实际栽种,掌握药用植物栽培的基本技能,熟悉药用植物的生长特性,了解北方经济作物,利用科学技术提高药用植物栽培的质量和产量。

中药产地初加工

通过中药材加工的传统理论及其对中药材质量的影响,掌握常见中药材的采收、产地加工,掌握中药材净制、清洗、除杂、烘干等基本技能。

中药饮片生产

掌握中药炮制的操作方法(包括清炒法、加辅料炒法、炙法、煅法、蒸法、煮法、燀法、去油制霜法、煨法)、成品质量、操作中的注意事项、炮制目的、新技术新设备的原理或标准操作规程(包括能正确使用净制、切制、炒制设备加工药物,能对饮片生产常用设备进行维护保养)了解中药炮制技术发展史、最新进展和发展趋势。

中药贮藏与养护

掌握中药仓库分区原理方法,常用的检查方法及温度、湿度调控法;掌握中药常见的变质现象,了解其影响因素及常用的中药养护方法与技术。

药品生产

掌握中药常用剂型的制备工艺及原理、操作要点、质量控制等操作技能。熟悉常用粉碎、筛析与混合、无菌和无菌操作、提取技术以及新剂型、新辅料、药剂稳定性、有效性与安全性等基本内容。

药品质量检测

建立全面的药品质量管理概念。掌握中成药分析技术的基本原理与基本方法,能够熟练使用药典进行药品质量检验工作。熟练分析方法的建立和各项效能指标的评价。了解中成药应该检测与控制的质量指标。

药品调剂

掌握中药饮片和成药调剂各工序的操作技能。能进行审方、计价、配方等调剂操作,能根据处方要求进行临方炮制及汤剂制备。能够独立从事中药饮片调剂和成药调剂工作任务。

药品营销

具备实施医药营销活动计划的能力;具有一定的医药市场营销策划的能力。能熟练完成医药商品营销岗位所承担的具体工作任务。

 

 

3)考核方式:

①学生在实习期间接受医学院和实习单位的双重指导,实行医学院和实习单位共同考核的评价机制。

②实习考核注重过程性和阶段性,实习单位应对学生在每个岗位的表现情况进行考核,将考核成绩记入实习成绩册,并在实习结束后加盖单位公章。

③成绩考核评定根据实习单位评定成绩、学校责任教师评定成绩、实习报告及其他情况综合评定,分优秀、良好、合格、不合格四级,记入学生毕业成绩单。

④根据实习考核成绩,评选“优秀实习生”,并计入学生档案;实习成绩不合格者不能毕业。

11  毕业实习考评表(满分100分)

一级

指标

二级指标

三级指标

评价主体

总分

岗位工作小组

自评(20%

责任教师(40%

企业管理者

40%

 

1

20%

岗位与专业人才培养方向的一致性(5%)

1.岗位与就业结合(3%)

2.岗位与个人爱好相一致(2%)

 

 

 

 

岗位与技能人才相结合的程度(5%)

岗位工作的娴熟性(5%)

 

 

 

 

个人品行表现(10%)

1.尊敬师长,待人谦和(5%)

2.良好的相处沟通能力(5%)

 

 

 

 

2

(40%)

遵守纪律状况(20%)

1.尊敬指导老师与实习单位人员(8%)

2.遵守实习单位规章(6%)

3.文明优质服务(6%)

 

 

 

 

 

 

胜任工作能力(20%)

1.对岗位工作能很快进入状态(10%)

2.服务质量符合要求(10%)

 

 

 

 

3

(40%)

实习材料(25%)

1.实习记录(10%)

2.实习中的奖励(5%)

3.实习总结(10%)

 

 

 

 

分析解决问题的能力提高(5%)

1.在岗期间提出了合理化建议(2%)

2.对本专业课程设置、教学内容、教学方法等促进工学结合方面有合理的建议(3)

 

 

 

 

就业情况(5%)

与企业签订了就业协议(5%)

 

 

 

 

事故处理(5%)

安全事故、违纪问题(5%)

 

 

 

 

 

(四)第二课堂

1.课外职业素养教育(见表12

1)入学教育:主要包括校史校情教育、学习《学生手册》并通过考核、专业教育、安全及法制教育等内容;

2)思想政治与道德素质教育:在学生科的配合下,通过主题班会、党课、团课及革命传统教育、思想道德模范报告会等形式展开,切实提高学生的思想认识水平;

3)人文素质教育:人文素质主要由人文知识与技能、人文能力与方法、人文精神与品质等三个方面构成。这三个方面相互联系,构成一个有机统一的整体。以学生科工作为主体,通过公益讲座、公益活动等形式展开;

4)身心素质教育:教学科与学生科配合,开展丰富多彩的体育活动(如各种球类比赛、健身操比赛、太极拳训练活动、中医功法练习等)和心理健康活动(心理健康讲座、心理咨询),帮助学生完善身心素质;

5)中国传统文化教育:形式多样,包括学生参与我院人文环境建设,引领学生进行《伤寒论》、《黄帝内经》等经典著作论读,开设人文社会科学讲座,开展中医药标本馆参观活动,组织传统节日纪念活动等;

6)考核方式:各二级学院成立认证中心,每年6月底以班级为单位收集二级学院学生的《第二课堂学分认证手册》,先审核、确认《手册》记录的真实性,后确认成绩及学分值,并于15个工作日内完成。

2.课外专业能力教育(见表13

 为了培养学生的自学、自省、自查、应变能力,使学生能够及时准确搜集信息、从容应对不同状况,提升综合能力,开设课外专业能力课,由参与讲座、培训、比赛的教师及各班班主任共同考核,每次课程或活动结束进行考核并确认学分值。

12  课外职业素养教育安排表

序号

活动项目

实施单位

活动地点

开展时间

参与对象

举行方式

培养能力

学分

1

入学教育

学生处

医训楼南楼

新生军训期间

全体新生

讲座

适应能力

0.5

2

思想政治与道德素质教育

学生科

医训楼南楼

1-4学期

中药生产与加工专业学生

讲座

素养能力

2

3

人文素质教育

学生科

医训楼南楼

1-4学期

中药生产与加工专业学生

讲座

素养能力

2.5

4

身心素质教育

学生科

医训楼南楼

1-4学期

中药生产与加工专业学生

讲座

素养能力

2

5

中国传统文化教育

学生科

医训楼南楼

1-4学期

中药生产与加工专业学生

讲座

素养能力

2

学分合计

9

13  课外专业能力教育安排表

序号

活动项目

实施单位

活动地点

开展时间

参与对象

举行方式

培养能力

学分

1

GMP讲座

医学院

多媒体教室

23学期

中药生产与加工专业学生

讲座

自学能力、搜集信息能力

2

2

专业认知教育

医学院

多媒体教室

1学期

中药生产与加工专业学生

讲座

自省、自查能力

1

3

论文阅读与书写

医学院

多媒体教室

4学期

中药生产与加工专业学生

讲座

书写毕业论文能力

2

4

中药传统技能训练

医学院

中药实训室

3学期

中药生产与加工专业学生

集训

专业提升能力

8

5

中药基本知识及技能竞赛

医学院

大学生活动中心

4学期

中药生产与加工专业学生

比赛

应对不同情况素质能力

2

学分合计

15

七、教学进程总体安排

(一)教学时间分配表

                        14教学时间分配表 

     

合计

     

学期周数

20

20

20

20

20

20

120

序号

     

/

1

入学教育、军训

2

/

/

/

/

/

2

2

实习(含毕业报告)

/

/

/

 

20

18

38

3

毕业教育

 

 

 

 

 

2

2

4

课程教学(含集中实训)

18

18

18

18

/

/

70

5

考试周数

1

1

1

1

/

/

4

6

机动周数

0

1

1

1

/

/

3

7

平均周学时

(学时/课程教学周数)

28

24

24

18

20

20

/

 

(二)专业课程学时、学分分配表

15专业课程体系学时、学分分配表

课程类别

理论学时

实践学时

总学时

学分

占总学时百分比(%

公共基础必修课

272

308

580

34.5

22.1

公共基础选修课

84

12

96

6

3.6

专业基础课

438

70

508

30

19.3

专业核心课

308

232

540

30

20.6

专业拓展课

142

34

176

10

7

毕业实习

/

720

720

18

27.4

毕业教育

/

/

/

2

/

毕业报告

/

/

/

6

/

合计

1224

1376

2620

131.5

/

所占总学时比例

46.8

53.2

/

/

/

(三)教学进程安排表

16      中药生产与加工专业教学进程安排表

课程类别

课程性质

序号

课程名称

课程代码

学分

总学时

理论学时

实践学时

各学期周学时分配

考核方式

考核

1

2

3

4

5

6

18

18

18

18

18

18

学期

公共课

公共基础必修课

B

1

思想道德修养与法律基础

JC1001

4

48

36

12

3

 

 

 

 

 

C

1

B

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

JC1002

4.5

72

60

12

 

4

 

 

 

 

K

2

B

3

形势与政策

JC1003

1

16

16

0

专题讲座

C

 

B

4

军事理论

JC1004

4.5

112

36

76

军训+专题讲座

C

 

B

5

大学生职业发展与就业指导

JC3001

1

16

 

16

专题讲座

C

 

B

6

创造性思维与创新方法训练

JC3002

2

32

16

16

专题讲座

C

 

B

7

大学生心理健康教育

JC1012

2

32

 

32

专题讲座

C

 

B

8

大学体育

JC1008

6.5

104

10

94

2

2

2

 

 

 

C

123

B

9

大学英语

JC1010

4

68

62

6

2

 

 

 

 

 

K

1

 

2

 

 

 

 

C

2

B

10

公共艺术课

JC1016

1

16

6

10

2*8

 

 

 

 

 

C

1

B

11

计算机应用基础

JC10011

4

64

30

34

 

4*16

 

 

 

 

C

2

小计11

34.5

580

272

308

8

12

2

 

 

 

 

 

以下为公共基础选修课课,每学期任选1门,需完成5学分课程学习

公共基础选修课

人文素养选修课(31

G

1

大学语文

JC1006

2

32

28

4

 

2*16

 

 

 

 

C

2

G

2

应用文写作

JC1006

2

32

20

12

 

2*16

 

 

 

 

C

2

G

3

演讲与口才

JC1006

2

32

16

16

 

2*16

 

 

 

 

C

2

技能素养选修课(31

G

4

国学讲堂

JC4017

2

32

32

0

 

 

2*16

 

 

 

C

3

G

5

太极拳

JC4018

1

16

6

10

 

 

2*8

 

 

 

C

3

G

6

古诗词与文人轶事

JC4019

1

16

16

0

 

 

2*8

 

 

 

C

3

职业素养选修课(31

G

7

中医药历史文化基础

JC5001

2

32

32

0

2*16

 

 

 

 

 

C

1

G

8

礼仪风范与人际沟通

JC5002

1

16

6

10

2*8

 

 

 

 

 

C

1

G

9

卫生法规

JC5003

1

16

10

6

2*8

 

 

 

 

 

C

1

小计:共开设9

6

96

84

12

2

2

2

 

 

 

-

 

专业课

专业基础课

B

1

中医学基础

YX2021

4

64

60

4

4

 

 

 

 

 

C

1

B

2

实用中药学

YX2179

4

64

58

6

4

 

 

 

 

 

K

1

B

3

植物生理学

YX2180

4

64

58

6

4

 

 

 

 

 

K

1

B

4

无机化学

YX2011

2

32

26

6

2

 

 

 

 

 

C

1

B

5

有机化学

YX2012

2

32

26

6

2

 

 

 

 

 

C

1

B

6

药用植物学

YX2025

4

72

60

12

 

4

 

 

 

 

K

2

B

7

中药化学技术

YX2026

4

72

60

12

 

 

4

 

 

 

K

3

B

8

中药药理基础

YX2024

2

36

30

6

 

 

2

 

 

 

C

3

B

9

分析化学

YX2010

4

72

60

12

 

 

4

 

 

 

C

3

专业核心课

B

10

药用植物栽培技术

YX2110

4

72

60

12

 

4

 

 

 

 

K

2

B

11

中药鉴定技术

YX2028

4

72

36

36

 

 

4

 

 

 

K

3

B

12

中药制剂技术

YX2144

4

72

36

36

 

 

4

 

 

 

K

3

B

13

药事管理学与法规

YX2027

2

36

32

4

 

 

2

 

 

 

C

3

B

14

中药炮制技术

YX2028

4

72

36

36

 

 

 

4

 

 

K

4

B

15

药用植物病虫害防治

YX2182

4

72

36

36

 

 

 

4

 

 

K

4

B

16

中药材加工学

YX2183

2

36

18

18

 

 

 

2

 

 

C

4

B

17

中药储存与养护

YX2033

2

36

18

18

 

 

 

2

 

 

C

4

B

18

中药制剂分析技术

YX2034

4

72

36

36

 

 

 

4

 

 

C

4

小计:共开设18

60

1048

746

302

16

8

20

16

 

 

 

 

以下为专业拓展课,每学期任选1门,共5学分课程学习

专业拓展课(95

X

1

中药资源学

YX2197

2

32

30

2

2

 

 

 

 

 

C

1

X

2

植物组织培养技术

YX2187

2

36

30

6

 

2

 

 

 

 

C

2

X

3

中药制药设备

YX2031

2

36

18

18

 

 

2

 

 

 

C

3

X

4

GMP实务

YX2198

2

36

34

2

 

 

 

2

 

 

C

4

X

5

市场营销学

YX2032

2

36

30

6

 

 

 

2

 

 

C

4

X

6

中药专业英语

YX2102

2

32

32

0

2

 

 

 

 

 

C

1

X

7

医药应用统计

YX2101

2

36

36

0

 

2

 

 

 

 

C

2

X

8

中药质量检测技术

YX2188

2

36

36

0

 

 

2

 

 

 

C

3

X

9

GSP实务

YX2104

2

36

36

0

 

 

 

2

 

 

C

4

小计:共开设9

10

176

142

34

2

2

2

4

 

 

 

 

其它

B

毕业实习

 

18

720

0

720

 

 

 

 

 

 

 

 

B

毕业报告(设计)

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B

毕业教育

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小计

26

720

0

720

 

 

 

 

 

 

 

 

总计(所有课程)

136.5

2620

1244

1376

28

24

26

20

 

 

 

 

开设课程总数

37

考查课程数

27

考试课程数

11

备注:
  1.
课程代码具有唯一性,为方便排版,采用简称。
  2.
第五、六学期含实习周、毕业设计和毕业教育。
  3.
军事教育中的军事训练由学生处统筹,理论课由基础课部实施。
  4.
课程性质:必修课用B表示,限选课用X表示,公选课用G表示。
  5.
考核方式:考试课用K表示,考查课用C表示。
  6.
职业发展与就业指导课,安排在要求学期的课外进行。
  7.
计算机应用基础课程4学分,64学时,在第二学期完成。学生考取全国计算机等级考试一级或以上证书可免修或替换该课程成绩。
  8.
公共基础选修课分人文、技能、职业能力素养三类课程,学生于第2-4学期分别选修一门课程,必须达到5学分;专业拓展课于第1-4学期至少选修5门课程,必须达到5学分。
  9.
毕业实习于第56学期进行,20学分,720学时;毕业报告(设计)于第6学期第16周至第19周进行共4周,6学分。
  10.
按周进行的课程,周学时数“X*Y”中的X为周学时,Y为教学周数。
  11.
体测共安排3次,第一次安排在军训后进行,第二次和第三次分别安排在第二学期和第四学期进行。

 

八、实施保障

(一)师资队伍

1.校内专任教师

1)校内专任教师应具备的条件

专任教师应具有高等学校教师任职资格,主要课程主讲教师应具有中级及以上专业技术职务。专任教师总数应达到完成教学任务需要的数量,其中本科以上学历教师占专任教师的比例≥80%,硕士以上学位、副高职称以上教师应有一定的比例。“双师”素质的教师比例达到50%以上。

2)校内专任教师现状

现已有校内专任教师30人,“双师”素质的教师比例达到50%。课程组教师的年龄逐步年轻化,学历高层化,一批中青年教师走上教学岗位,多年的教学实践,使他们逐渐成熟,成为该课程的教学骨干,正逐渐成长为一支师德高尚、学历层次高、专业技能强的教学团队。

17  校内专任教师

序号

姓名

性别

出生

年月

毕业

学校

学历

学位

教师系列职称

其它系列职称

主讲

课程

双师

素质

备注

1

刘丽宁

1967.2

北京中医药大学

研究生

硕士

教授

执业药师

中药药剂学

 

2

胡昌珍

1966.1

陕西中医药大学

本科

学士

副教授

执业医师

中医学基础

 

3

侯晓苹

1972.4

西北大学

研究生

硕士

副教授

执业药师

中药贮养

 

4

赵华

1974.11

陕西中医药大学

本科

学士

副教授

中药鉴定学

 

5

杨红侠

1964.2

陕西师范大学

本科

学士

副教授

人体解剖与生理学

 

6

冯兴运

1965.5

陕西师范大学

本科

学士

副教授

大学语文

 

7

王天明

1957.10

陕西师范大学

本科

学士

副教授

思想政治

 

8

惠夏云

1962.7

渭南师院

本科

学士

副教授

大学语文

 

9

姜海燕

1977.11

吉林大学

研究生

博士

讲师

主管药师

实用中药学

 

10

胡小英

1984.11

北京化工大学

研究生

博士

讲师

中药药理学

 

11

牛菲

1984.7

云南中医学院

研究生

硕士

讲师

执业医师

中药学、方剂学

 

12

赵鑫

1985.10

陕西中医药大学

硕士

研究生

讲师

执业医师

药理学

 

13

余丽

1977.12

西北农林科技大学

硕士

研究生

讲师

大学英语

 

14

刘琨

1983.3

吉林师范大学

硕士

研究生

讲师

大学英语

 

15

阴小爱

1980.3

陕西中医药大学

研究生

硕士

讲师

中医学基础

 

16

朱玲

1985.5

陕西中医药大学

研究生

硕士

讲师

中药药剂学

 

17

余金枝

1979.11

西北政法大学

硕士

研究生

讲师

思想政治

 

18

郝胜利

1977.3

西安体育学院

硕士

研究生

讲师

大学体育

 

19

许清印

1971.5

陕西师范大学

本科

学士

讲师

音乐鉴赏

 

20

史俊卿

1981.4

吉林农业大学

研究生

硕士

讲师

药用植物栽培技术

 

21

李红侠

1987.1

广州中医药大学

研究生

硕士

讲师

中药药理学

 

22

雷蒙蒙

1987.2

新加坡国立大学

研究生

硕士

讲师

执业药师

中药制药设备

 

23

周玉丽

1985.11

西安交通大学

研究生

硕士

助教

中药学、方剂学

 

24

王德松

1974.8

省电大

本科

学士

实验师

中药药剂学与中药种植实训教学

 

25

王千枝

1963.5

北京中医药大学

本科

学士

实验师