厦门大学培训之行已经结束，此时的心情还是很激动。虽然在培训过程中，时间紧，安排的课程较多，但是我们依旧觉得快乐，因为我们学到了很多宝贵的知识和经验。厦门大学为我们安排的每一门课程授课教师都讲得很好，很深入，对我的启发很大，我的收获也很丰富。

厦门大学是综合性大学，是我国近几年来重点建设的大学之一，是“985工程”和“211工程”建设的高校之一。“自强不息，止于至善”是她们的校训。厦门大学被称为“中国最美大学”，校园内有山，有水，风景宜人，建筑风格别具一格，植物种类很丰富，这里有很多热带树木，在北方很难见到。厦门大学从建校至今已历经九十五个春秋，为我国培养了很多杰出的人才，可谓得天独厚，人杰地灵。

培训期间恰逢厦门大学九十五年校庆。在此期间，我们有幸听到易中天教授的讲座。易中天教授是我国知名学者，历史学家。由于年龄和写作原因，易教授已经很多年不再讲座了。但在厦门大学九十五年校庆，易中天教授还是做了一堂名为“文明与信仰”的讲座，给全校师生包括我们一行四十五人，一场听觉上的盛宴。大家听完易中天教授的讲座，都说收获很多。易中天教授的知识面之广，文化底蕴之深厚，令我们每个人都折服。语言诙谐幽默，时讲时唱，在轻松愉悦的环境中，使听讲者学习到很多知识。听大师讲座确实收获很多，以后应多听各个行业中大师的讲座，对我们提升自我会有很大帮助。

如果说易中天教授是给我们听觉上一次盛宴，那么厦门大学师生还安排了一场听觉和视觉上共同的盛宴，那就是音乐舞蹈史诗《南强颂》。《南强颂》以舞蹈的形式为我们展现了厦门大学九十五年所经历的风风雨雨。教育先驱们前赴后继，在中国教育事业遇到前所未有的困难时，他们没有退缩，一如既往，勇往直前，为我们的教育事业努力奋斗和拼搏。

我们还参观了厦门大学的校史馆，在厦门大学辉煌而又坎坷的历史长河中，一代又一代的教育先驱们奉献着自己的青春和热忱，为祖国的教育事业贡献力量。为祖国培养了众多的各行业人才。

让我收获最多的是厦门大学的老师们给我们的培训课。

我们在厦门大学所接受的培训课一共是十次课。每次课的授课教师都给我留下了深刻的印象：

厦门大学副校长邬大光教授为我们讲解了《大学底蕴与管理中的科学》。邬教授对一流大学的基本解读，更新了我们的教育观念。提出我们现在的教育理念缺乏创新的问题，大部分都在复制别人的教学方式、方法，缺乏自主创新的理念，永远都是跟在别人后边。现在我们已经认识到问题所在，我们应该改变，要适应社会发展，并且要与世界先进国家教育理念接轨。更新和创新我们的教学理念，适应当前的发展。

别敦荣教授为我们讲解的课程是《现代大学的教学理念与方法》。别敦荣教授是厦门大学教育研究院副院长、博士生导师，国家重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心主任。主要从事高等教育研究等内容。

别敦荣教授为我们讲解了大学教育的前世今生，教学理念，教学方法和美国教育工作者专业道德标准等内容。通过别教授的讲解使我们认识到我国现代大学教育的特征和所面临的问题。解决现代大学教育中所存在的问题已经迫在眉睫，学生是祖国的未来和希望，对他们的教育关系到国家的百年大计，国家的发展。改变传统教学中的弊端，利用现代教学理念和方法，提高学生的教学和教育质量，使学生能够适应现代社会的发展。

郭建鹏副教授为我们讲解了《翻转课堂与高校教学创新》。郭建鹏副教授从高校教学目前所存在的问题讲解，提出高校教学要创新。他从为什么要创新和如何创新等方面进行阐述，最后为我们讲解了目前正在进行改革的教学方式：翻转课堂。通过学习使我了解到，我们目前在上课中所存在的问题，对于课堂授课中存在的“顽疾”有更加深刻的理解，并且学习到何为翻转课堂，翻转课堂应如何根据不同的情况，进行实施。为以后课堂教学改革提供很好的思路。

洪志忠博士为我们讲解了两堂课。一堂为《高职院校课程开发与管理》，另一堂是教师工作坊《以学生为主的课堂促进》。在《高职院校课程开发与管理》这堂课的讲解中，洪博士提出高职院校课程建设的问题，以高职学生的学情为分析基础，阐述课程建设中的突出问题。针对这些问题，参考课程开发的基本原理，结合高职院校课程开发的案例，最后确定开发的课程。通过洪博士的讲解，为我们学院课程开发提供了很好的借鉴和思路。

在教师工作坊《以学生为主的课堂促进》实施中，洪博士采用了别开生面的授课方式，以教师提供问题，学生分组讨论的形式进行授课。在授课的过程中，充分发挥学生的主观能动性。在讨论中，学生以问题为中心，可以任意发挥，大家集思广益，体现了以学生为中心的教学模式，并且在解决问题的过程中，让学生能够感受到团队协作的力量与优势。为我们课堂授课形式的改革提供很好的案例。

如何上好一门课是我们每一位教师都应该深刻考虑的问题。郭祥群教授以宏观、中观、微观三个层次，为我们讲授了应如何上好一门课。郭教授是化工学院教授，她以有机化学授课为例子，很好的诠释了应如何上好一门课。她的核心思想是课程知识体系的建立，在课程体系的建立中，要充分考虑课程教学目标、教学大纲设计、教材体系的选择。通过郭教授的讲解对于我们如何上好一门课这个问题，得到全新的认识，为以后我们上好课有很好的借鉴，收益颇丰。

最后，朱水涌教授以中西文化的一个比较为我们讲解“人的设计”。朱教授学识渊博，通贯古今，旁征博引，立足于现代，从中西方文化的差异中对于人的设计的不同进行了深入浅出的讲解。使我们每一位听讲者深刻感受到中西文化的魅力和差别。

总的来说，通过为期五天的学习，使我收获很大。从对厦门大学的历史过程和现在的教学环境、教学理念，教师的教学方法、教学手段以及态度等方面，对厦门大学的发展以及内涵建设，有了全方位的了解，使我学习到了我国一流大学是如何培养人才的，在人才培养方面他们都做了那些努力与尝试，受益匪浅。在听课的过程中，学到的东西更多，为以后如何当好高校教师，如何培养现代化高职人才，提供理论的支持和依据。

最后，诚挚感谢我院领导和同仁为我们提供这次宝贵的学习机会。

                                             医学院

                                             王云峰